Leraren laten zich bij het geven van een schooladvies mede leiden door het niveau van de andere kinderen in de klas, zo blijkt uit nieuw onderzoek dat op 21 juli 2026 is gepubliceerd. Twee kinderen met exact dezelfde toetsscores kunnen een heel ander advies krijgen, afhankelijk van hun klasgenoten.
Het onderzoek toont aan dat de best presterende leerling van een klas een grotere kans heeft op een vwo-advies, terwijl de relatief zwakste leerling vaker een vmbo-advies krijgt. Dit effect treedt op ongeacht de absolute prestaties.
Volgens de onderzoekers kan het voordelig zijn om in een klas te zitten met leerlingen die slechter presteren, omdat de relatieve positie zwaar meeweegt. De bevindingen wijzen op een onbewuste beïnvloeding van docenten door de klassamenstelling, wat gevolgen kan hebben voor de schoolloopbaan van leerlingen.
